《紫藤萝瀑布》的阅读训练

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1.题目用了什么修辞方法?有何作用?

 

2.“我不由停住了脚步”有什么作用?

 

3.文章把紫藤萝称作瀑布,描写瀑布,使用的三个既形象又贴切的动词是?

 

4.揣摩语句,谈谈你的理解。(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)

(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

 

(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花,仔细看时,才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

 

(3)“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”紫色的藤萝为什么会“流动”?

 

(4)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

 

(5)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一人忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

 

5.第7节中,“它”指的是什么?

 

6.“别的一切”指什么?

 

7.为什么带走了焦虑和悲痛?

 

8.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”?

 

9.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的,“紫色”是从视觉上说的,把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”,该怎样理解?谈谈你的看法。

 

10.文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图?

 

11.文中写了不同时期的紫藤萝,并引发了作者不同的感慨,根据你的理解请回答:

 

12.“东一串,西一串”能不能删?为什么?

 

13.第8节中“遗憾”什么意思?为什么遗憾?

 

14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。”

 

15.“它是万花朵中一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。”蕴涵了怎样的哲理?

 

16.请找出本文的主旨句,并结合自己的生活体验,谈谈对文章主旨的理解。

 

17.“我不觉加快了脚步”,我为何加快了脚步?

答案:

1.题目用了什么修辞方法?有何作用?

题目用了比喻,予紫藤萝以动感,使它形象生动,吸引读者,同时也暗含了中心。

2.“我不由停住了脚步”有什么作用?

为下文作铺垫,暗示紫藤萝花的丰茂。

3.文章把紫藤萝称作瀑布,描写瀑布,使用的三个既形象又贴切的动词是?

垂下、流动、迸溅。

4.揣摩语句,谈谈你的理解。(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)

(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌。比喻,表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点.

(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花,仔细看时,才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣。

(3)“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”紫色的藤萝为什么会“流动”?

因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫,看起来仿佛在流动。

(4)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

拟人,表现花的勃勃生机和烂漫情趣。

(5)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一人忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃。比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情。

5.第7节中,“它”指的是什么?

一条在我心上流过的紫色的瀑布。

6.“别的一切”指什么?

关于生死谜和手足情的焦虑和悲痛。

7.为什么带走了焦虑和悲痛?

1、 生机和生命力让我深受感染。

2、 紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索,催我积极奋进。

8.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”?

我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉,受到了鼓舞,冲淡了焦虑和悲痛,振作了起来,悟出了生命的美好。

9.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的,“紫色”是从视觉上说的,把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”,该怎样理解?谈谈你的看法。

运用通感。使无形的香味化成有形的颜色,具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉。两种感觉的共同点是给人愉悦之感,浅紫色给人一种温馨的感觉,好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可

10.文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图?

将花的不幸同人的不幸形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

11.文中写了不同时期的紫藤萝,并引发了作者不同的感慨,根据你的理解请回答:

(1)十多年前,曾看到家门外的紫藤萝稀落、伶仃,作者感觉到伤感、遗憾。

(2)如今,面前盛开的紫藤萝一派生机勃勃,作者的心情是感动、宁静、喜悦  

12.“东一串,西一串”能不能删?为什么?

不能。因为它形象地突出了紫藤萝花稀零,散乱,无依无靠的情状。

13.第8节中“遗憾”什么意思?为什么遗憾?

不称心。紫藤萝花架被拆了,改种了果树,以为这里再也看不到紫藤萝了。

14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。”

物我交融,既写出了一树繁花的壮丽,又抒发了作者愉悦欢畅的心情。

15.“它是万花朵中一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。”蕴涵了怎样的哲理?

紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的,每个人都是社会的一份子,我们要使社会进步,使社会充满美,每个人都应该努力奋斗。

16.请找出本文的主旨句,并结合自己的生活体验,谈谈对文章主旨的理解。

主旨句:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的 。

理解:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念,要面对新生活,振奋精神,不能让悲痛压在心头。

17.“我不觉加快了脚步”,我为何加快了脚步?

照应开头,收束全文。面对紫藤萝,“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,心情轻松了,脚步自然会加快。(被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞)

 

 

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