原来落笔，大多在小学生身上。因为，我脑海里一直有这样一个观点，小学生的学习，与家长有很大关系。而到了初中，家长慢慢放手，孩子的主要学习习惯和学习态度已经养成，学习效果的好不好，关键就在学生自己了。
这也是我对小学和初中家长采取两种态度，对小学和初中的课堂安排不同的原因。
小学生一般学习中遇到问题，我都是找家长沟通，请家长协助解决。到了初中，小的问题，都是我自己跟孩子交谈的。告诉家长，一是给孩子造成老师打小报告的恶劣印象，二是如果孩子正值叛逆，效果也不很明显。
初中阶段的英语学习，已经明显不像小学阶段一样都还处在起跑线上，初中阶段英语的学习，分为两种，一种是超前，一种是维稳。
超前学习的，报班就是课外教材，如展望未来、新概念等。不报班的，就是孩子有着强烈的兴趣爱好，这种兴趣是建立在小学已经打下的良好基础之上的。广泛阅读，爱好英文原声的影视音乐，参加各种性质的英语比赛，都成了孩子们获得知识的渠道。这些孩子，通常词汇量较大，语感很好。做题时，即便是有些没有学过的语法知识，也能凭借语感“蒙”对十之八九。
对于这一类孩子的英语学习，我建议，在学到一定程度之上，应该渐渐脱离固定的教材，不用刻意强调语法，朝着更广阔的地方去。一是积累更多的词汇，二是更好地培养语感，三是注重英文更加地道地表达。
维稳学习的学生，更加注重的是课本知识的学习。其中不乏有些学生在上同步辅导。就是利用寒暑假的时间，提前把学校的教材学习一遍。这样到了开学就是二次学习，心里有底比较自信，而且二次学习的记忆和理解都有所加深。
这类学生，一定要注意的是，需要主动去扩展自己的知识。也主要在词汇和语感方面。很多时候，我们发现这些学生，单词听写不错，课文背诵不错，作业完成不错，每次单元测验也不错，一到综合的考试，似乎有点达不到预想，老师和家长都百思不得其解。一直都是很乖的呀，各项任务也都完成的很好。其实，就是把知识学死了。把知识局限在一个单元或者一段时期的检验上，孩子没有问题。一旦灵活出题，孩子就感觉有点不那么得心应手。
以上说了两种，对比一发现，重点落在了词汇和语感方面。语法呢，语法重要不呢？
我一直把语法放在这样一个位置。学习三境界。第一境界，入门；第二境界，参透；第三境界，自由发挥。
入门就是兴趣，只要你想学，想说，想干这件事就行。如果有个钢琴摆在你面前，你想去摸摸，想去碰碰。
参透就是语法，这时要求你不仅要想学，关键还想把它学好，想去弄懂其中的规律。就像弹钢琴，这个时候才会想去注重指法呀什么的，想要像模像样一点。这个时期，是比较“痛苦”的一分耕耘一分收获阶段。
自由发挥，是比较高的境界了。就是，你已经摆脱了学英语的阶段。在用英语的时候，去学。你使用英语去阅读，去欣赏电影和音乐，去与他人交流，去获取信息，同时在不知不觉间获得更多更新的知识。还那学钢琴做比喻，应该是自弹自唱，享受其中的状态了。
初中孩子的语法学习，超前的孩子，大多已经步入自由发挥阶段。维稳学习的孩子，大多还处于第二阶段。