也说初中英语学习

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原来落笔,大多在小学生身上。因为,我脑海里一直有这样一个观点,小学生的学习,与家长有很大关系。而到了初中,家长慢慢放手,孩子的主要学习习惯和学习态度已经养成,学习效果的好不好,关键就在学生自己了。

这也是我对小学和初中家长采取两种态度,对小学和初中的课堂安排不同的原因。

小学生一般学习中遇到问题,我都是找家长沟通,请家长协助解决。到了初中,小的问题,都是我自己跟孩子交谈的。告诉家长,一是给孩子造成老师打小报告的恶劣印象,二是如果孩子正值叛逆,效果也不很明显。

初中阶段的英语学习,已经明显不像小学阶段一样都还处在起跑线上,初中阶段英语的学习,分为两种,一种是超前,一种是维稳。

超前学习的,报班就是课外教材,如展望未来、新概念等。不报班的,就是孩子有着强烈的兴趣爱好,这种兴趣是建立在小学已经打下的良好基础之上的。广泛阅读,爱好英文原声的影视音乐,参加各种性质的英语比赛,都成了孩子们获得知识的渠道。这些孩子,通常词汇量较大,语感很好。做题时,即便是有些没有学过的语法知识,也能凭借语感“蒙”对十之八九。

对于这一类孩子的英语学习,我建议,在学到一定程度之上,应该渐渐脱离固定的教材,不用刻意强调语法,朝着更广阔的地方去。一是积累更多的词汇,二是更好地培养语感,三是注重英文更加地道地表达。

维稳学习的学生,更加注重的是课本知识的学习。其中不乏有些学生在上同步辅导。就是利用寒暑假的时间,提前把学校的教材学习一遍。这样到了开学就是二次学习,心里有底比较自信,而且二次学习的记忆和理解都有所加深。

这类学生,一定要注意的是,需要主动去扩展自己的知识。也主要在词汇和语感方面。很多时候,我们发现这些学生,单词听写不错,课文背诵不错,作业完成不错,每次单元测验也不错,一到综合的考试,似乎有点达不到预想,老师和家长都百思不得其解。一直都是很乖的呀,各项任务也都完成的很好。其实,就是把知识学死了。把知识局限在一个单元或者一段时期的检验上,孩子没有问题。一旦灵活出题,孩子就感觉有点不那么得心应手。

以上说了两种,对比一发现,重点落在了词汇和语感方面。语法呢,语法重要不呢?

我一直把语法放在这样一个位置。学习三境界。第一境界,入门;第二境界,参透;第三境界,自由发挥。

入门就是兴趣,只要你想学,想说,想干这件事就行。如果有个钢琴摆在你面前,你想去摸摸,想去碰碰。

参透就是语法,这时要求你不仅要想学,关键还想把它学好,想去弄懂其中的规律。就像弹钢琴,这个时候才会想去注重指法呀什么的,想要像模像样一点。这个时期,是比较“痛苦”的一分耕耘一分收获阶段。

自由发挥,是比较高的境界了。就是,你已经摆脱了学英语的阶段。在用英语的时候,去学。你使用英语去阅读,去欣赏电影和音乐,去与他人交流,去获取信息,同时在不知不觉间获得更多更新的知识。还那学钢琴做比喻,应该是自弹自唱,享受其中的状态了。

初中孩子的语法学习,超前的孩子,大多已经步入自由发挥阶段。维稳学习的孩子,大多还处于第二阶段。

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